Escolher uma profissão ainda na adolescência é uma decisão que provoca muita insegurança. E, comigo não foi diferente. Contudo, durante a faculdade, tinha a convicção de que iria trabalhar apenas no campo da Psicologia. Entretanto, a vida apontou novos caminhos e, descobri num destes caminhos que trilhei; uma grande paixão em trabalhar com grupos, em trabalhar com uma educação de sentido, que nos liberta para sermos quem somos e da melhor maneira possível.
Assim, no desempenhar diversos papéis no campo da psicologia e da educação, percebi e senti, o estreito vínculo entre estes dois campos do saber. Portanto, arrisco-me a dizer que fui me transformando numa profissional interdisciplinar, por incorporar a Psicologia + Saúde + Valores + Meditação+ Sustentabilidade + Educação e, principalmente o cotidiano, a realidade vivida para compor com a ação da minha prática como psicoterapeuta e formadora de educadores. E, diante da necessidade de ouvir para compreender melhor o outro, ampliou-se o espaço para intervir de acordo com cada história, com cada realidade.
Logo, surgiu a necessidade de englobar conhecimentos, sentimentos, experiências, aprendizagens e, buscar viver a interdisciplinaridade que co-relaciona os saberes.
Assim, no desempenhar diversos papéis no campo da psicologia e da educação, percebi e senti, o estreito vínculo entre estes dois campos do saber. Portanto, arrisco-me a dizer que fui me transformando numa profissional interdisciplinar, por incorporar a Psicologia + Saúde + Valores + Meditação+ Sustentabilidade + Educação e, principalmente o cotidiano, a realidade vivida para compor com a ação da minha prática como psicoterapeuta e formadora de educadores. E, diante da necessidade de ouvir para compreender melhor o outro, ampliou-se o espaço para intervir de acordo com cada história, com cada realidade.
Logo, surgiu a necessidade de englobar conhecimentos, sentimentos, experiências, aprendizagens e, buscar viver a interdisciplinaridade que co-relaciona os saberes.
A composição, psicologia + educação, é uma ferramenta poderosa de ajuda e de cura para os nossos sofrimentos emocionais, o segredo está em como manejá-la. Assim, quando bem tralhada, mobiliza para o autoconhecimento, sensibiliza para o amadurecimento, facilita para as diversas aprendizagens e, aprimora a condição humana em todos os seus sentidos.
Autores como Carl Gustav Jung, Lowen, Edgar Morin, Humberto Maturana,Cipriano Luckesi, Rubem Alves e, tantos outros, inspiraram-me para a ação de uma prática mais humana e afetiva. Além é claro, a pedagogia apaixonante do grande Mestre, Paulo Freire, responsável por trazer luz a noção de sustentabilidade para a educação, sendo considerado um dos principais inspiradores da ecopedagogia com o seu método de aprendizagem a partir do cotidiano:
1. Partir das necessidades dos educandos (curiosidade).
Autores como Carl Gustav Jung, Lowen, Edgar Morin, Humberto Maturana,Cipriano Luckesi, Rubem Alves e, tantos outros, inspiraram-me para a ação de uma prática mais humana e afetiva. Além é claro, a pedagogia apaixonante do grande Mestre, Paulo Freire, responsável por trazer luz a noção de sustentabilidade para a educação, sendo considerado um dos principais inspiradores da ecopedagogia com o seu método de aprendizagem a partir do cotidiano:
1. Partir das necessidades dos educandos (curiosidade).
2. Relação dialógica educador-educando.
3. Educação como produção e não como transmissão e acumulação de conhecimentos.
4. Educação para a liberdade ( escola cidadã e pedagogia da autonomia).
Vejo a interdisciplinaridade entre a educação e a psicologia, como um campo de força para o educador/mentor que orienta, compreende e transforma pessoas infelizes em mais felizes. Sem nenhuma mágica, mas com esforço e diálogo para religar a natureza com a natureza humana, o "jardim interno" com o "jardim externo". Desenvolvendo a afetividade, a amorosidade e, aceitação do outro como ele é, com respeito ao seu verdadeiro talento e no que faz sentido aprender e viver.
Vejo a interdisciplinaridade entre a educação e a psicologia, como um campo de força para o educador/mentor que orienta, compreende e transforma pessoas infelizes em mais felizes. Sem nenhuma mágica, mas com esforço e diálogo para religar a natureza com a natureza humana, o "jardim interno" com o "jardim externo". Desenvolvendo a afetividade, a amorosidade e, aceitação do outro como ele é, com respeito ao seu verdadeiro talento e no que faz sentido aprender e viver.
Considerar a urgente necessidade de refletirmos cada vez mais sobre a importância do papel da escola, do professor mediador/mentor que sabe se colocar no lugar do outro e enxergar sob diferentes pontos de vista uma mesma situação, leva-nos a incorporar a postura de mediador, para nos tornarmos educadores melhores.
Ao meu olhar, sustentabilidade é a capacidade de enxergar com amplitude a realidade do presente, os fatos, e isto, implica na competência de se fazer escolhas éticas para equilibrar melhor a carga do passado e, assim, construir um futuro melhor.
Acredito na escola cidadã, no diálogo que media a aprendizagem entre educando e educador, na necessidade de revermos os nossos valores, na necessidade de refletir sobre as nossas escolhas e, suas consequências. Refletir sobre os resultados gerados e assim, incorporar novos saberes e atitudes. Para tanto, acredito na prática da interdisciplinariedade como ponto de partida para a transformação.
Ao meu olhar, sustentabilidade é a capacidade de enxergar com amplitude a realidade do presente, os fatos, e isto, implica na competência de se fazer escolhas éticas para equilibrar melhor a carga do passado e, assim, construir um futuro melhor.
Acredito na escola cidadã, no diálogo que media a aprendizagem entre educando e educador, na necessidade de revermos os nossos valores, na necessidade de refletir sobre as nossas escolhas e, suas consequências. Refletir sobre os resultados gerados e assim, incorporar novos saberes e atitudes. Para tanto, acredito na prática da interdisciplinariedade como ponto de partida para a transformação.
Um Abraço, Renata Calixto
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